Entrenamiento experimental de 21 días sobre conducta digital, atención y autonomía cognitiva. Tres encuentros presenciales, seguimiento grupal continuo y protocolos verificables.
Curso fundacional para reposicionar la lectura como función cognitiva básica —no como afición, no como productividad. Cómo se construye el hábito lector en un entorno saturado de audiovisual, qué proceso creativo, imaginativo y de atención sostenida ocurre solo dentro de la lectura larga, y por qué ninguna otra práctica reemplaza esa función. Técnicas de lectura, ejercicios de habituación y discusión de textos.
Taller intensivo para leer un mismo texto largo durante cuatro semanas, sin persecución de la primera distracción. Cómo se sostiene el hilo cuando el texto se pone denso, cómo se vuelve a él después de la interrupción inevitable, y cómo la escritura semanal fija lo leído. Con un texto elegido por el instituto y grupo reducido de discusión.
Inmersión presencial de fin de semana, sin dispositivos, en grupo reducido. Dos días para probar en condiciones reales lo que se dice muy fácil y se sostiene muy poco: lectura larga sobre un mismo texto, escritura sin ediciones simultáneas, conversaciones que duran horas, y trabajo cognitivo sin la interrupción de notificaciones. Alojamiento, comidas y protocolo del instituto incluidos.
Curso en dos niveles para adultos a cargo de la crianza. Nivel 1 — Fundamentos (atención, comportamiento, acuerdos y protocolos). Nivel 2 — Ecología cognitiva de los espacios y momentos (espacio, tiempo, vacío).
Diseño e implementación de protocolos colectivos para equipos de trabajo. Cuándo se responde y cuándo no, qué canal para qué tipo de mensaje, cómo estructurar reuniones sin dispositivos y bloques de trabajo profundo. Acuerdos concretos que el equipo firma y sostiene en el tiempo, no reglas impuestas desde arriba.
Diagnóstico y rediseño a nivel organización. Mapa de las interrupciones reales que atraviesa cada equipo —notificaciones, reuniones, mensajería, urgencias improvisadas—, auditoría de canales y herramientas, y rediseño de los ritmos operativos: cuándo se sincroniza, cuándo se trabaja en solitario, cuándo se descansa de la atención colectiva.
Formación para docentes, equipos directivos e instituciones. Cómo integrar IA y otras Tecnologías sin diluir el pensamiento propio, cómo diseñar criterios de evaluación cuando el alumno puede delegar la tarea, y creación de dinámicas de trabajo para captar y sostener la atención en el aula.
Consultoría para oficinas, estudios y espacios de trabajo compartidos. Configuración de los objetos, los ambientes y los tiempos para sostener trabajo profundo: zonificación por tipo de tarea, control del sonido y del estímulo visual, ubicación de pantallas, rituales de entrada y salida de la jornada. Intervenciones concretas, verificables en semanas.
Para cursos abiertos: te notificamos cuando se abren inscripciones. Para cursos a medida: respondemos con propuesta detallada según el contexto de tu organización.